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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/10801
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| 題名: | 國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究 |
| 作者: | 丁一顧;張德銳;林瑜一 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 關鍵詞: | 國民小學;教學有困難教師;教師專業成長 |
| 日期: | 2005 |
| 上傳時間: | 2013-12-11 14:44:01 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市政府教育局 |
| 摘要: | 本研究旨在瞭解國民小學教學有困難教師教學輔導策略之意見，研究採問卷調查法，並兼採焦點團體訪談法，問卷調查對象共270 人，而焦點團體訪談則以立意取樣抽取12 人。
本研究主要研究結果如下：
一、界定教學有困難教師的規準是以有效教學較相關的標準進行思考。
二、教學有困難教師輔導之主要程序為：覺察、診斷、輔導、以及評斷。
三、教學有困難教師輔導之策略包括：(1)察覺策略；(2)診斷策略；(3)輔導策略；(4)評斷策略。
四、教師本身未能意識到自己的教學困難、對協助與輔導容易產生抗拒、教學有困難教師的界定不易，是處理教學有困難教師所面臨的最大困境。 |
| 關聯: | 研究期間：民9408~9504 |
| 顯示於類別: | [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
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