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情緒障礙與少年矯正教育
國小專任輔導教師在學情障融合教育的角色定位
不是「不男不女」,是「陽剛少女」--國中陽剛少女校園身體經歷的敘事探究
同異質分組並行之差異化教學
淺談臺北市國小學障鑑定諮詢人員之角色與專業發展
國中普通班身心障礙學生親子互動、自我概念與學校適應之關係研究
一位資優自閉症國中生家長替代親職壓力與親職效能之個案研究
「臺灣STEM築夢女傑知多少」桌上遊戲研發與推廣
北市國小女性教師多重角色調適之研究 -下-
北市國小女性教師多重角色調適之研究 -上-
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作者
2018-10
由九年一貫到十二年國教的課程改革與教師專業成長
趙曉美
2018-10
「臺灣STEM築夢女傑知多少」桌上遊戲研發與推廣
劉淑雯
;
魏誠佑
2018-06
一位資優自閉症國中生家長替代親職壓力與親職效能之個案研究
吳怡慧
;
趙家琛
;
陳?霓
2018-03
國中普通班身心障礙學生親子互動、自我概念與學校適應之關係研究
黃瓊儀
;
游錦雲
;
吳怡慧
2017-09
STEM GIRL--鼓勵女孩參與STEM領域的繪本介紹與討論
劉淑雯
;
楊書婷
;
林昕穎
2017-04
淺談臺北市國小學障鑑定諮詢人員之角色與專業發展
吳怡慧
2015-04
補救教學vs.有效教學
趙曉美
2014-12
國小數學教學實習輔導內涵之探討
鍾靜
;
趙曉美
2014-10
用繪本協助特殊需求生學校生活適應能力
劉淑雯
;
歐蓓縈
2014-09
同異質分組並行之差異化教學
莊惠如
;
王菀詩
;
吳怡慧
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