學校本位課程發展權力重整問題之批判分析

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題名:	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析 A Critique on the Issues of Power Restructuring behind School-based Curriculum Development
作者:	甄曉蘭簡良平
貢獻者:	台北市立教育大學教育學系
關鍵詞:	學校本位課程發展權力結構學校文化 School based curriculum development Power structure School culture
日期:	2002
上傳時間:	2009-07-06 16:22:01 (UTC+8)
摘要:	學校本位課程發展的推動對學校既有的權力結構與文化生態都會造成極大的衝擊，本文特別從社會學的批判觀點，來解析學校本位課程發展所涉及的課程決定權力轉移過程、權力結構關係重整以及組織文化再造問題。本文首先藉由分析學校權力結構，探討學校在課程決策權力轉移之後的角色任務；然後藉由分析學校文化生態，探索學校本位課程發展可能改變的組織文化與權力運作關係；最後本文以兩所國中推動學校本位課程發展的經驗為例，來解構學校本位課程發展實務背後有關行政權力運作與教師文化改變的相關問題，藉以釐清學校本位課程發展對學校權力結構與文化生態的衝擊。
關聯:	教育研究集刊 ,48:1 ,p.65-93
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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