科學學習的分類與啟示—近三年國內資料的分析

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題名:	科學學習的分類與啟示—近三年國內資料的分析
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	科學學習
日期:	1999-06
上傳時間:	2014-03-07 20:47:52 (UTC+8)
摘要:	這篇短文企圖對科學學習加以分類並探討分類結果的啟示，全文有五個部分，第一個部分是緒論，第二個部分是探討科學學習分類的意義，第三個部分是針對科學學習論文加以分類，第四個部分是探討前述分類結果及其啟示，第五個部分是結論；本研究發現國內的科學學習論文題材，偏重於認知至於情意與技能部分較少，故建議未來應多強化這些部分的研究並發展本土的特色。
關聯:	科學教育研究與發展，1999專刊，頁23-34
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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