國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究

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題名:	國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	國中學生;性別;科學能力;自我概念;科學
日期:	1996-04
上傳時間:	2014-03-07 20:48:15 (UTC+8)
摘要:	本研究採取問卷調查法，蒐集國內蛉相關資訊，編製調查問卷以蒐集國內數據資料，企圖瞭解國中學生生理性別、性別角色、男女分班合班、科學能力自後概念及對科學的態度等變數之間的關係。本研究調查了臺北縣市、新竹縣市2208位國二學生。結果發現學生或別、性別角色、男女分班合班等因素對學生的備科學能力自我概念」及「對科學的態度」有一些影響，地區則無明顯影響。科學教育者應體認性別因素的影響，並多鼓勵女學生修讀科學。
關聯:	臺北市立師範學院學報，27期，頁159-182
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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