教學的社會學分析--概念、內涵與應用

University of Taipei > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 > Item 987654321/11440

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/11440

题名:	教學的社會學分析--概念、內涵與應用
作者:	湯梅英
贡献者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
关键词:	教學;社會學;教學社會學
日期:	2002-12
上传时间:	2014-03-28 18:51:44 (UTC+8)
摘要:	教學究竟是指教或是學？抑或是教與學並重？這類問題在日常生活上可能不必大打周章的釐清興討論，然而，如何界定教學的定義與活動，實際上卻關乎教學的研究及學科的發展。因此，本文乃從社會學的觀點探究教學相關議題，諸如：教學一詞所承載的意義與概念究竟為何？作為一個教育工作者，對於教學應有何種認識及素養？教學的社會學分析是指什麼？哪些社會學理論可以幫助我們探究、分析教學？在社會學的視域下，教學研究的核心議題為何？希望藉由探討過去有關的論述及研究，勾勒出教學社會學的研究範疇。
關聯:	臺北市立師範學院學報，33期，頁35-54
显示于类别:	[教育學系] 期刊論文

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.