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| 题名: | 教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗 |
| 作者: | 湯梅英 |
| 贡献者: | 臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 |
| 关键词: | 教育社會學;師資培育 |
| 日期: | 2000-04 |
| 上传时间: | 2014-03-28 18:51:56 (UTC+8) |
| 摘要: | 學術領域的認定與內涵的界定，實際上是關乎文化創造，並涉及一種社會性的建構，也就是說，一門學科所研究的範團、方法和內容等架構，其實並不是固定不變，而是由其所屬的學術社群逐漸形塑、建構的。台灣的教育社會學是源自於歐美國家，但卻在台灣的歷史文化及教育學體系內開展出來的，無可諱言，台灣的發展在西方學術霸權的陰影下，不容易走出本土的獨特性，而在台灣社會文化的脈絡下，尋繹教育社會學的定位、內涵，或許是確立教育社會學學科架構，推展本土教育社會學研究的首要之務。因此，本文以一般教育社會學發展的概況為出發點，以檢視、回顧教育社會學在台灣社會的發展經驗，尤其著眼於師資培育制度變革與教育社會學發展的關聯，進而探究台灣教育社會學發展的困境，最後，對台灣教育社會學的未來提出研究議題的建議。希望藉由教育社會學發展的相關議題釐清，描給台灣教育社會學術領域的大致形貌，而有助於教育社會學的未來開展，無論是本土化或國際化的研究。 |
| 關聯: | 初等教育，8期，頁107-134 |
| 显示于类别: | [Department of Education] Periodical Articles
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