兒童學習英語之時機成效及相關研究

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Title:	兒童學習英語之時機成效及相關研究
Authors:	毛連塭;湯梅英
Contributors:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
Keywords:	兒童;英語;學習
Date:	1992-06
Issue Date:	2014-03-28 18:52:35 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討兒童學習英語之最佳時機，並瞭解目前國中生在小學階段學習英語之各項經驗。分析兒童學習英語與其家庭背景之關係，以及探討兒童學習英語經驗對其國一和國三英語成績的影響。歸納研究結果，俾供教育行政單位、專家學者及教師、家長之參考。　本研究方法採文獻探討兒童學習英語之適當時機，並以台北市某國中281位男女學生為調查樣本，接受「小學階段學習英語經驗之調查問卷」，以t考驗、變異數分析及多元迴歸統計分析調查資料。依據研究結果，歸納下列數點結論: (一)為避免西方文化影響兒童對本國文化的認同，並配合兒童身心的發展，英語學習似以小學高年級為宜。 (二)小學階段學習英語者高達百分之八十，且百分之七十曾有半年以上的學習，此結果顯示，學生、家長對兒童英語教育之需求，實不容教育當局忽視。 (三)國中學生在小學階段學習英語以參加補習班為多，教師以本國老師為多，亦有半數以上學生接受外國老師教導，課程多以基本會話、音標和字母為主。 (四)小學階段學習英語的經驗雖有助於國一英語成績，但對國三成績則無顯著影響。 (五)百分之七十的學生贊成在小學階段學習英語，但喜歡以非正式的課外活動方式學習。
Relation:	臺北市立師範學院學報，23期，頁23-36
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