國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用

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題名:	國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用
作者:	陳怜燕;高翠霞
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	環境教育;學習環境;能力指標;國民小學
日期:	2003
上傳時間:	2014-05-09 20:16:01 (UTC+8)
摘要:	本文主要目的在探討國小學童學習綜合活動課程時能達成環境教育能力的機會如何？探討過程中作者首先將綜合活動學習領域(以下簡稱綜合活動)與環境教育能力指標做比較分析，進一步選出綜合活動能力指標中與環境教育能力指標相關者。研究結果如下：第一，綜合活動之二十項主題軸內涵中有十一項與環境教育內涵相關，教學者進行教學時，可同時進行兩個學習領域。第二，進行綜合活動學習領域可達成五種環境教育目標，包括環境覺知與敏感度、環境知識概念、環境價值觀與態度、環境行動技能與環境行動經驗。第三，整體而言，經由實踐的過程綜合活動能力指標較其他學習領域特別的是，綜合活動有助於環境行動技能與環境行動經驗的養成。從近年來環境教育或環境素養已由過去重知識與情意層面轉向行動技能與行動經驗來看，國民小學綜合活動學習領域課程規劃與教學設計的良窳實與學生環境教育能力指標的達成與否有密切關係。易言之，從綜合活動進行環境教育的融入為培養環境素養的最佳時機。
關聯:	2003年環境教育學術研討會，國立東華大學主辦，2003-10-17~19
顯示於類別:	[教育學系] 會議論文

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