國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例

University of Taipei > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 > Item 987654321/12311

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/12311

题名:	國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例
作者:	簡良平
贡献者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
关键词:	教師課程意識;教師知識
日期:	2005-12
上传时间:	2014-06-13 18:15:34 (UTC+8)
摘要:	本文以個案研究的方式，探討教師課程意識(curriculum consciousness)與教學反省的內涵，以發現教師課程知能及教學實踐的專業成長路徑。研究共進行四個月，透過每週四節的教學觀察，每二週訪談一次的方式，蒐集相關文件資料，歸納整理各項資料以敘說個案教師。研究結果發現，教師的課程意識始於界定「課程」及「課」的定義，課程內容的審視、批判、及補充，而後組織為教學可行的方案。課堂中學生學習反應是決定課程如何變通的決定依據，教師著重課程實踐的情境因素，轉化各種理論於實踐的過程亦然。課程的動態變化經由教師的教學檔案與教學反省記錄，得以覺知自己教學知識的本質來自於生命史。個案教師透過敘說的反省方式，形成一種研究自己的批判性思維，促使教師不斷地自我勉勵朝教育專業邁進。
關聯:	初等教育學刊，22期，頁1-20
显示于类别:	[教育學系] 期刊論文

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.