應用「教學圈」支持教師專業發展的策略

University of Taipei > 教育學院 > 教育行政與評鑑研究所 > 期刊論文 > Item 987654321/12583

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/12583

題名:	應用「教學圈」支持教師專業發展的策略
作者:	黃旭鈞
關鍵詞:	教師專業發展;教學圈;策略
日期:	2014-10
上傳時間:	2014-10-16 14:52:58 (UTC+8)
摘要:	近年來，教育界參考醫學界「醫療巡房會診」（medical rounds）的方式，設計並提出一種名為「教學圈」（IR）的方法，主要是由學校提出實務的問題（POP），透過來自不同學校（區）教育人員所組成的網絡或小組，實地訪視觀察課室中的教與學情形後，由訪視的教育人員間共同討論分享，一起合作提出解決實務問題的策略與方法，進而持續改進教學實務，是一種用以促進教師專業發展的新方法。本文旨在介紹這種改進教學的新興實務與方法，先針對教學圈的理念、意義與目的之基本概念加以探討，並介紹教學圈實施的程序與步驟。最後，再根據教學圈的特質提出我國應用教學圈支持教師專業發展的七項具體策略與作法，包括：一、組成適切多樣的教學圈網絡；二、提升教師知覺實務問題能力；三、建立有效教與學的共同理解；四、進行經常而系統的課室觀察；五、發展客製化的問題解決策略；六、增進校內外人員的觀摩合作；七、擴大改進規模邁向下一層次。
關聯:	教育研究月刊，246期，P.27-72
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

檢視Licence

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.