數概念教學活動實踐中幼兒的表現分析：以「十以內合成與分解」為例

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題名:	數概念教學活動實踐中幼兒的表現分析：以「十以內合成與分解」為例 The Development and Practice of Teaching Activities of Children's "Number" Concepts: Part-Part-All under Ten
作者:	陳彥廷
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	Performance of sentiment Problem solving Compose & decompose Number concept 情意表現問題解決合成與分解數概念
日期:	2008-12-01
上傳時間:	2009-07-08 09:35:40 (UTC+8)
摘要:	這是一個透過記錄二位職前幼兒教師設計數學教學活動並進行試教之過程，從而分析幼兒在「十以內數的合成與分解」概念之系列活動中表現的研究。研究參與者包括就讀本校幼保系四技部四年級的兩位職前幼兒教師以及就讀於本系附設托兒所中班的幼兒25人。收集的資料包括教室觀察記錄、省思札記、教學現場的錄影帶、課後晤談記錄。研究結果發現：1.在一系列六個教學活動中，幼兒對於「十以內數的合成與分解」問題情境的解題策略包括「數全部」、「往上數」、「試誤法」、「直觀」、「猜測」與「心算」等策略；2.而幼兒們對於「課程的感受」、「教室氛圍」、「數學學習的態度」三個面向的情意表現均呈現正向的發展。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第51期 p.60-90
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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