English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2052/17084 (12%)
造訪人次 : 3829263      線上人數 : 576
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    市師科學教育季刊 [0/158]

    類別統計

    近3年內發表的文件:0(0.00%)
    含全文筆數:211(57.65%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:211(100.00%)
    下載大於100次:211(100.00%)
    檔案下載總次數:651860(100.00%)

    最後更新時間: 2024-12-22 12:19


    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目1-25 / 366. (共15頁)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2013-12 以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素 陳新豐
    2013-12 教室回饋系統對護專學生資訊安全素養、學習動機的影響 林凱胤
    2013-12 運用嵌入式動畫PPT簡報教學之有效性探究-以高中生氣體概念學習為例 江文瑋; 劉嘉茹
    2013-12 原民數學教材之發展與實踐 姚如芬
    2013-09 應用電子白板於國小六年級代數推理教學之研究 劉文斌; 劉曼麗
    2013-09 省思九年一貫自然與生活科技課程綱要中的科學本質內涵 謝州思; 劉湘瑤
    2013-09 幼兒園兒童的「地球」初始概念探究 陳彥廷; 蕭儒棠
    2013-09 以事例訪談探究專科學校低學習成效學生對化學物質變化之另有概念 歐姿妤; 黃貞觀
    2012-06 非制式奈米科學教學提升中小學學生科學學習興趣之研究 何宗穎; 鄭瑞洲; 謝佩妤; 黃台珠; 陳東煌
    2012-06 透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習 顏膺修; 吳為聖; 張惠博
    2012-06 提升科學創造力的探究教學策略之實驗研究 李明昆; 洪振方
    2012-06 以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗 馬秀蘭; 吳德邦; 蔡武諺; 張鈺雪; 林思行
    2012-03 探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例 周金城; 陳昭雄
    2012-03 研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響 曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華
    2012-03 中小學科學領導教師的核心能力指標之研究 賴慶三
    2012-03 動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討 袁媛; 楊子賢
    2011-12 使用系統基模促進高中學生改變力的迷思概念及正確描繪力圖表徵之研究 蔡興國
    2011-12 探討大學生閱讀更年期衛教單張知識對其接受荷爾蒙補充療法決策的影響 林靜雯; 林錦鴻
    2011-12 全國國中小數理教師背景現況分析 吳麗珍; 鄭碧雲; 段曉林; 郭重吉
    2011-12 幼兒教師對十以內的合成與分解的教學示例表徵與概念理解之研究示例表徵 陳彥廷; 王瑞壎
    2011-09 幼兒教保人員科學素養之探究與建議 林純雯
    2011-09 GIS融入環境議題的拼圖式合作學習環境對高中生決策能力和水資源概念的影響 陳柏宇; 許瑛玿; 吳慧珍; 許瑋琇
    2011-09 國小階段之數學史素材設計初探 蘇意雯
    2011-09 發展數位化教學方案之歷程研究:以國小二年級基本乘法概念為例 楊珮宜; 譚寧君
    2011-06 奈米專家對於奈米相關議題實施於國小教學適切性之研究 潘文福; 游可如

    顯示項目1-25 / 366. (共15頁)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋