GIS融入環境議題的拼圖式合作學習環境對高中生決策能力和水資源概念的影響

University of Taipei > 理學院 > 科學教育中心 > 科學教育研究與發展季刊 > Item 987654321/6017

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6017

題名:	GIS融入環境議題的拼圖式合作學習環境對高中生決策能力和水資源概念的影響
作者:	陳柏宇許瑛玿吳慧珍許瑋琇
關鍵詞:	地理資訊系統決策能力拼圖式合作學習環境議題教學
日期:	2011-09
上傳時間:	2012-04-19 10:28:57 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學科學教育中心
摘要:	本研究以單組前後測的實驗研究法探討學生於水資源課程後，其決策能力與水資源相關概念的改變情形。研究對象為來自新?市某三所高中一年級的32位參加科學營學生，研究工具為水資源課程、學習單、水資源相關概念測驗、決策能力測驗。結果顯示，課程前後學生的決策能力和水資源相關概念有顯著進步。拼圖式合作學習可讓學生透過專家小組討論後回到原小組分享，而能利用水資源相關的地質、氣候、生態保育概念作決策；而運用地理資訊系統軟體(My World GIS)導入環境議題的學習，可有效管理和呈現數據資料，讓學生依據自定的判?進行評估時，能迅速取得適當的資料來作決策。未來對複雜環境議題的學習，建議採行拼圖式合作學習的策略，以提升學生進行決策的效能。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 62期頁33-73
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

文件中的檔案:

檔案	大小	格式	瀏覽次數
st6204.pdf	5422Kb	Adobe PDF	3244	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.