提升科學創造力的探究教學策略之實驗研究

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題名:	提升科學創造力的探究教學策略之實驗研究
作者:	李明昆洪振方
貢獻者:	高苑科技大學通識教育中心（現任職於高雄市立前峰國民中學）高雄師範大學科學教育研究所
關鍵詞:	科學創造力探究教學
日期:	2012-06
上傳時間:	2013-01-11 18:15:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系
摘要:	本研究採準實驗模式，研究對象選自高雄地區某城鎮一所國中二年級二班學生。本研究包含80 位學生，其中實驗組（N＝42）進行「形成心智組型，進行實驗、解釋與表達」、「科學語詞引介」、「應用」及「自我反思」四階段實驗教學；對照組（N＝38）進行教科書為本的傳統食譜式教學。研究工具包括「國民中學科學過程技能學習成就測驗卷」、「威廉斯創造性傾向量表」及學生實作的「科學專題研究作品」。統計分析結果顯示：實驗組學生的「科學專題研究作品」、「創造性傾向」與「科學過程技能」平均得分均顯著高於對照組。據此顯現本研究所設計的「提升科學創造力的探究教學策略」，對提升國中生的科學創造力之認知、情意與技能三面向均具顯著效益。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 65期頁49-73
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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