個別化教育計畫中之行為介入方案發展與應用

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題名:	個別化教育計畫中之行為介入方案發展與應用
作者:	李翠玲
貢獻者:	國立新竹教育大學特殊教育學系
關鍵詞:	個別化教育計畫;行為介入方案;功能性行為評量;正向行為支持
日期:	2014-06
上傳時間:	2015-01-20 15:34:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	我國在新修訂之特殊教育法施行細則(2012)中特別規定，對具有情緒與行為問題的學生必須於IEP中制訂行為介入計畫(BIP)。這項規定使得第一線特殊教育工作者在撰寫IEP時面臨新的挑戰。本文根據BIP的法令發展，進而分析其要素與意涵，並提出 BIP在IEP中之應用與設計，期能有助特殊教育教學實務與IEP撰寫。
關聯:	國小特殊教育，57期，頁13-22
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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