東方魔板、分數與解題之連結教學活動的研究

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Title:	東方魔板、分數與解題之連結教學活動的研究 A Study of Connection Teaching Activity for the Eastern Magic Board, Fraction and Problem Solving
Authors:	楊德清黃志敘
Contributors:	台北市立教育大學科學教育中心
Keywords:	七巧板分數解題策略迷思概念 Tangram Fraction Problem solving Misconception
Date:	2005-03-01
Issue Date:	2009-07-08 15:04:28 (UTC+8)
Abstract:	本研究之主要目的乃是將七巧板融入分數單元之教學活動，以探討小六兒童常見之分數迷思概念、解題策略與教學後之迷思概念和解是策略改變情形。因此，本研究採立意取樣取某縣市某一中型小學六年級之一班學生，共32位參與本研究。結果顯示小六兒童常見之分數迷思概念為：1.不知分數為何物；2.無法釐清「部分～全體」的關係；3.缺乏等分概念等三種。兒童多元的解題策略為：1.善用參考點～以最小單位為單位量做基礎，2.以小方格為單位進行解題，3.選擇適當大的單位當作參考點，以及4.使用實際測量方式解題等4種策略。同時，教學後之評量顯示有將近1/3的學生從原本錯誤的解題策略中修正為正確解法，顯示本活動對學生的學習具正面幫助，而且可以有效地幫助兒童發展正確的解題策略。
Relation:	科學教育研究與發展季刊第三十八期 p.79-99
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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