應用自我評量策略於國中網路教學之效益評估

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题名:	應用自我評量策略於國中網路教學之效益評估 Assessing the Effectiveness of Utilizing Self-Actualization Strategy in Junior High School Teaching: A Case Study of Self-Assessment
作者:	王子華王國華王瑋龍黃世傑
贡献者:	台北市立教育大學科學教育中心
关键词:	自我實現自我評量形成性評量網路評量網路教學 FAW WATA系統 Self actualization Self assessment Formative assessment Web based assessment Web based instruction WBI FAM WATA Formative assessment module of the WATA system
日期:	2004-12-01
上传时间:	2009-07-08 15:08:54 (UTC+8)
摘要:	本研究擬應用WATA系統（Web-based Assessment and Test Analysis System）之形成性評量模組-「FAM-WATA（Formative Assessment Module of the WATA system）」建構一個具備提供「自我評量（self-assessment）」策略的網路教學環境，藉以營造一個引發學習者自我實現精神的教學環境，使學習者自動自發的學習，並且實際應用於國中生物科網路教學情境中，用以比較學習者在傳統教學與此教學設計下的學習效益差異。本研究採用準實驗研究法，共有117位國中一年級學生參與本研究，本研究將參與的學生共分為兩組，「網路教學組（採用FAM-WATA）」49人與「傳統教學組」68人，在經過為期三週的教學後發現(1) 「網路教學組」的學習效果顯著比「傳統教學組」好。(2) 「網路教學組」學生之FAM-WATA的使用與表現情形與其學習效益有顯著正相關。由此初步的研究發現可知，採用「FAM-WATA」設計之「自我評量」網路教學策略，是具有良好學習效益，且可以進行更進一步的研究，並將其實際推廣應用於網路教學環境中，用以提升網路學習效益。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第三十七期 p.1-24
显示于类别:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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