國小資優資源班科學課程之個案研究--故事架構式的課程設計

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Title:	國小資優資源班科學課程之個案研究--故事架構式的課程設計 A Case Study of Science Curriculum for Gifted Students in Elementary School: Story-based Planning in Resource Room
Authors:	羅豪章
Contributors:	台北市立教育大學科學教育中心
Keywords:	資優生資源班科學課程故事架構式課程科普書籍 Science curriculum Science popular book Story based planning Resource room Gifted students
Date:	2004-12-01
Issue Date:	2009-07-08 15:14:29 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在透過研究者與個案教師的合作，以科普書籍故事為課程架構，共同發展一個資優科學課程，個案教師並在高雄市某國小一個三十人的分散式資源班實施教學。本研究以質性研究方式為之，經由教師實地札記、教學檔案、錄影、問卷、晤談和學生學習檔案六種不同途徑，分別研究歷程中蒐集資料，再根據三角校正進行交叉分析探討。結果顯示，本研究利用科普書籍《十月的天空》所提供的故事架構，透過四階段（構思－發展－實施－評鑑）式的課程設計，發展出名為「飛行的夢想」的國小三年級資優科學課程，在教學實務上是適切可行的。同時，研究者從蒐集的多元質性資料中，歸納整理出八點課程的特色，這些特色大多符應了過去相關文獻和研究結果。
Relation:	科學教育研究與發展季刊第三十七期 p.51-66
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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