創意教學--「三角形」的教學活動

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Title:	創意教學--「三角形」的教學活動 Innovating Instruction--The Lesson Plan of Triangle
Authors:	洪素敏楊德清
Contributors:	台北市立教育大學科學教育中心
Keywords:	創意教學三角形溝通 Innovating instruction Triangle Communication
Date:	2003-09-01
Issue Date:	2009-07-09 09:33:07 (UTC+8)
Abstract:	本文的主要目的乃是針對教學者本身以往在教國小三年級學童的「三角形」這個單元時，自覺只是在灌輸孩子一些幾何的名詞，例如：這個就是邊、頂點和角；有三個角的封閉圖形就是三角形，並沒有去考慮到孩子是否真正的理解這些語詞的涵意。在對數學教育有了更多的體悟後，瞭解到對數學知識的真正瞭解來自於學習者自己的經驗，以及對這些經驗的反思，無法經由他人的直接教導而學得。數學老師的工作不是在教數學，而是佈置學習情境，引導孩子在經歷不同的學習情境下能夠進行反思，並產生意義化的理解，進而與他人溝通、對話。因此，教學者嘗試改變教法，並以不同的面貌去呈現這個主題，希望藉由此種創造不同學習情境的教學，以引導兒童進行有意義的學習，並且在課程結束後仍對這些概念有所保留。
Relation:	科學教育研究與發展季刊第三十二期 p.41-54
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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