賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究

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題名:	賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究 The Research of 5芌and 6芌 Grader's Ability to Appreciation Natural Beauty
作者:	許民陽劉璟儀
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	自然之美地景欣賞戶外教學 Natural beauty Appreciation of landscape Outdoor teaching
日期:	2002-12-01
上傳時間:	2009-07-09 10:33:29 (UTC+8)
摘要:	本研究係探討國小高年級學童對自然之美(地景)的欣賞能力，並藉由賞析引導教學及戶外實地體驗的教學活動，瞭解這些活動對於學生欣賞能力的影響，並從中瞭解學生的相關看法。研究過程夫顧量化及質性的分析，研究工具有地景幻燈片、及研究者發展的「欣賞感受評量工具」等，研究樣本採用臺北市某一所國小五年級的學生，有效樣本數是一百三十九位，將所有的學生隨機分成實驗組首控制組進行研究。並從一百三十九位研究樣本中挑選十九位學生進行訪談，以確實深入瞭解學童本身所具有的欣賞能力及本身所持有的看法。研究結果顯示：學生本身所具有的欣賞能力大部皆停留在表面的欣賞，並且以視覺感受為最為敏銳；重視經驗所帶所予的聯結想像；男女生在欣賞的角度上比較多元，思考面向也比較廣，至於身體五官的運用上也會比未經過引導教學的學生優越；學生經過戶外地景實地體驗之後，在欣賞景觀上的表現比在室內靜態景物的欣賞提高許多，尤其在情意、五官兩方面均有明顯的提升。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 2002專刊 p.87-117
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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