中美兩國降低班級人數政策之研究

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題名:	中美兩國降低班級人數政策之研究
作者:	吳清山;蔡菁芝
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班
關鍵詞:	小班教學;降低班級人數;小班政策
日期:	2001-10
上傳時間:	2015-07-17 11:18:54 (UTC+8)
摘要:	「降低班級學生人數，實施小班教學」是當前教育改革最熱門的課題，這項政策的實施，可以增加師生互動的品質和數量、提高學習的成效，尤其是美國方面的實驗證明，小班教學對低年級學生的學習成效尤其明顯。我國自一九九○年代以來，小班教學也成為朝野共同關心的教育議題，教育部更在《中華民國教育報告書》中明確指出「降低班級人數至三十五人」顯示政府降低班級人數的企圖心。然而，我國自確立降低班級人數開始迄今屆滿三年，但卻成效未臻顯著；本研究乃以文獻分析為主，並輔以比較研究，希望了解美國降低班級學生人數，其有關政策與推動方面之優點，作為我國小班教學政策改進的參考指標之一。本研究發現，可以歸納如下： (一)降低班級學生人數政策是中、美兩關重要的教育改革課題； (二)我國國中班級平均學生人數高於三十五人，有九個縣市； (三)我國國小班級平均學生人數高於三十五人，有一個縣市； (四)我國國中班級平均學生人數低於三十三人以下，有四個縣市；國小低於三十人以下，則有九個縣市； (五)中、美兩國降低班級人數政策之做法有些差異，而美國的作法頗具參考價值。最後，根據研究發現，對於教育行政機關提出五點建議。
關聯:	初等教育學刊，10期，頁1-27
顯示於類別:	[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles

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