推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究

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題名:	推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究
作者:	吳清山
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班
關鍵詞:	國民教育;九年一貫課程;學校行政
日期:	1999-01
上傳時間:	2015-07-17 11:19:14 (UTC+8)
摘要:	本文旨在探究「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之途徑。首先分析國民教育階段九年一貫課程的時代意義，其次說明推行國民教育階段九年一貫課程成功關鍵的要素，最後提出推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合的途徑，其內容分別為：１. 成立課程發展委員會，審查各年級課程計畫；２. 成立各學習領域課程小組，規劃各領域學習內涵；３. 從事學校本位課程研究，建立學校本身課程特色；４. 遴派教師參加新課程研習，充實教師專業知能；５. 配合新課程內涵，重新檢討學校師資結構；６. 強化學校教學研究會功能，討論因應策略；７. 充實學校教學設備，協助教師從事教學革新；８. 鼓勵教師運用社會資源，編印各類教學參考資料；９. 研擬彈性教學節數實施要點，擴充學生學習領域；１０. 辦理校內新課程說明會，幫助家長了解新課程精神。
關聯:	教育研究資訊，7卷1期，頁14-21
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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