「萌芽」校長的培育：中小學校長職前培育臨床實習實施之研究

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題名:	「萌芽」校長的培育：中小學校長職前培育臨床實習實施之研究
作者:	宋秋儀
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班
關鍵詞:	校長職前培育;校長職前實習;校長專業成長
日期:	2011-05
上傳時間:	2015-07-20 10:44:08 (UTC+8)
摘要:	我國中小學校長職前培育採「先訓後選」模式，地方政府大多委託大學進行培育，各地方政府執行不一，但是以台北市中小學校長職前培育表現最亮眼。本研究旨在探討校長職前培育臨床實習的實施情形，臨床實習一直被認為是校長職前培育最重要的一環，然而卻無學術文獻可尋，因此突顯本研究的重要性。臨床實習實施方式台北市主要採合夥模式分組，一對一實施，期程為一學期。本研究採用三角檢測法、訪談、焦點團體座談、觀察和田野調查等質性研究法。研究發現：（一）臨床實習實施時程宜延長為一學年課程，（二）師傅校長配對模式應顧及更多面向，（三）師傅校長宜多傳授處理事物過程的經驗與溝通手法，而非最末端的經驗成果分享，（四）課程領導的理論課程要增加並納入實習內容，（五）活化臨床實習課程，宜納入人際關係、謀略學、形象管理課程等課程，（六）未來校長的資訊素養的學習被忽略，以及（七）活化臨床實習增設日間全班性外縣市團體參訪課程。並依據該發現對地方政府教育局及受委託辦理中小學校長培育的大學專責單位做出改進建議。
關聯:	學校行政，73期，頁48-62
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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