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| 題名: | 國語文因果關係策略的教學設計－以康軒三下〈黃金葛〉為例 |
| 作者: | 張純 |
| 貢獻者: | 臺北市立大學教育學系 |
| 關鍵詞: | 因果關係;閱讀理解策略;教學設計 |
| 日期: | 2014-12 |
| 上傳時間: | 2015-08-24 14:34:34 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學教育系 |
| 摘要: | 本文旨在呈現設計國語文因果關係策略教學時需要考量的因素。文中的教學設計主要依據教學設計理論中所提到的教學一般模式，包括教學目標的分析、學生起點行為的考量、教學活動的規劃及評量等四個歷程。文中呈現筆者在教學前，在這四個教學設計歷程為學習者所思所想的事項，可供未來有興趣者加以應用。並且分析和討論國小學生因果關係的排序結果。 |
| 關聯: | 教育論叢，第2期，p89-100 |
| 顯示於類別: | [出版品] 教育論叢
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