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    題名: 學習困難學生內在動機之策略初探
    作者: 李曼曲
    貢獻者: 臺北市立大學特殊教育學系
    關鍵詞: 學習困難學生;內在動機;學習策略
    日期: 2014-12
    上傳時間: 2015-08-25 10:30:48 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
    摘要: 學習困難學生在學習上有著低度的學習動機,研究顯示目前在閱讀與數學的特定學科領
    域上,內在動機與學業有密切關連,特別是經由老師與父母的自主支持,來提升學生的學習
    動機,學生學習的內在動機,若經過訓練或培養,是可讓學生在學業以及社交/情感方面有所
    進步,本文旨在探討學習困難學生學習的內在動機,與學習動機有關的自我決定理論,以及
    對學習困難學生提升內在動機策略之建議。
    關聯: 特殊教育發展期刊,58期,頁23-40
    顯示於類別:[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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