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    題名: 教師領導的實踐與發展:從教師「同僚性」談起
    作者: 王淑珍;林雍智
    貢獻者: 臺北市大學教育行政與評鑑研究所
    關鍵詞: 教師同僚性;教師專業發展;教師領導
    日期: 2015-08
    上傳時間: 2015-08-27 11:55:24 (UTC+8)
    摘要: 本文旨在以教師同僚性之觀點探討如何實踐教師領導,以提升教師專業並發揮對教育的影響力。教師身為教育第一線人員,其工作具有高度複雜性和不確定性,若能透過教師領導的歷程,則教師可以在參與學校行政與教學決定,以及與教師同儕的協力下,相互支援以提升專業並改進教育。然而,教師領導的影響力要如何發揮,要如何促進同儕之間的合作,則需先了解存在於學校組織中的教師同僚性特質後,才能有效地掌握促進教師協同合作之方法。因此,本文首先對教師領導的定義進行闡述,再經由界定教師同僚性之範疇,探討當前教師領導的實踐,並探究如何以教師同僚性促進教師領導的未來發展。最後,本文試著提出三項教師領導之發展策略,供改進教育實務以及後續研究之參考。
    關聯: 教育研究月刊,n.256,p.70-88
    顯示於類別:[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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