English
|
正體中文
|
简体中文
|
全文笔数/总笔数 : 4736/16767 (28%)
造访人次 : 172870 在线人数 : 175
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜寻范围
全部uTaipei
教育學院
教育學系
--期刊論文
查询小技巧:
您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
进阶搜寻
主页
‧
登入
‧
上传
‧
说明
‧
关于uTaipei
‧
管理
University of Taipei
>
教育學院
>
教育學系
>
期刊論文
>
Item 987654321/14445
数据加载中.....
书目数据导出
Endnote RIS 格式
Bibtex 格式
引文信息
数据加载中.....
数据加载中.....
jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/14445
题名:
與腦相容的教學原則與策略初探
作者:
林瑜一
关键词:
與腦相容的學習
;
與腦相容的教學
日期:
2013
上传时间:
2015-09-21 10:00:26 (UTC+8)
摘要:
本文的目的在探討與腦相容的教學原則,與探究與腦相容的教學策略。採文獻內容分析法,蒐集學者對於與腦相容教學原則的論述,歸納相關概念得到「十二個與腦相容的教學原則」。接著,再蒐集學者專家對教師如何將與腦相容的教學方法應用在教學實務的各種文字描述,進一步以上述十二個原則為概念架構,歸納出「四十個與腦相容的教學策略」。
本文所歸納的與腦相容教學原則有:(1)學習是生理/物理的;(2)覺知能力與經驗間是相互影響的;(3)大腦天生會藉由組型尋求意義;(4)情緒是學習成功的關鍵;(5)大腦是同時處理部份和整體的(概念);(6)注意力是波動的;(7)學習伴隨著認知和非認知的歷程;(8)至少有兩種不同取徑的記憶形式,可透過不同的技巧來增進記憶;(9)低壓力高挑戰可促進學習;(10)每一個人的大腦都具有其獨特性;(11)正向的感覺有助於學習;(12)大腦期待多元的輸入,學習整合了全身的感官覺知。這十二個原則及相對應的教學策略應可幫助教師對與腦相容教學的了解,並更易應用於教學實務提升教學效能。
關聯:
慈濟大學教育研究學刊,9期,p.69-104
显示于类别:
[教育學系] 期刊論文
文件中的档案:
档案
描述
大小
格式
浏览次数
index.html
0Kb
HTML
1786
检视/开启
检视Licence
在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回馈