計算器融入國小數學教學之探究

University of Taipei > 理學院 > 科學教育中心 > 科學教育研究與發展季刊 > Item 987654321/1461

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/1461

題名:	計算器融入國小數學教學之探究 Infusing Calculator into the Teaching of Mathematic Studies
作者:	吳美蓉劉祥通
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	計算器國小數學教學
日期:	2000-06-01
上傳時間:	2009-07-09 15:20:12 (UTC+8)
摘要:	本文旨在探究如何將計算器融入國小數學教學當中。筆者從文獻中分析計算器應用於國小數學數學有兩個層面的益處：認知層面與情意層面。在認知層面上又可分成幫助計算、輔助解題、了解觀念、認知類型等四個向度；在情意層面又可分成增強信心和激發動機。為了讓為教者更進一步了解計算器融入國小數學教學的方法，筆者也歸納了學者們所提供的活動設計，有歸零活動、接序活動、累加活動與連乘活動、尋找上下界的活動。本文的最後也提出計算器有它的先天限制和可能的缺失，但是計算器的問題不是能不能用的問題，而是怎麼用的問題，怎麼用於數學的課程、教學或是評量。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第十九期 p.61-72
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.