小學新課程數學科教材選用及教具管理情況調查分析

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題名:	小學新課程數學科教材選用及教具管理情況調查分析 A Survey on Elementary Teachers' Adopting Materials & Managing Teaching Aids of New Mathematics Curriculum
作者:	劉好易正明
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	新課程數學科教材教師
日期:	2000-03-01
上傳時間:	2009-07-09 15:36:16 (UTC+8)
摘要:	我國於民國八十二年頒布小學新課程標準，八十五年配合小學各科教材開放民間編輯，由教育部審定的政策，全國全面實施，至八十八年七月即滿三年。為瞭解教師們對新課程教材選用原則及意見，本研究利用郵寄問卷與實地訪談之方式，調查全國擔任新課程教學的教師們之意見。研究結果發現：大部分教師教材選用原則為：「教材內容生活化」、「提供詳細教學有關的參考資訊」、「充分提供教具」、「課本編排順序及圖文配合適當」、「指引內容易讀易懂」；而考慮「內容能與其他學科適當聯絡」、「能配合適當的售後服務」及「習題難易配置適當」者為較少數。一年級教師則以「充分提供教具」為考慮條件者最多，二年級教師考慮「教材生活化，者最多，三年級教師以考慮「提供詳細教學有關的參考資訊」者略多；大部份學校數學科教具大致能配合教學需求，也有適當管理，教師取用方便；本研究針對研究結果提出以下建議：各校宜建立每位教師正確選擇教材之理念與訂定選擇原則，使每位教師皆能以正確觀點選擇合宜的教材；各教材出版單位宜就其出版的教材加以檢討，改善其缺點；未妥善管理教具之學校，宜研究適當教具管理辦法，力求配合教學上的需求加以充實與適當管理，以便教師配合教學取用。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第十八期 p.49-58
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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