國小三年級兒童識字能力與語意關係對中文語意處理的影響

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Title:	國小三年級兒童識字能力與語意關係對中文語意處理的影響
Authors:	翁巧涵;陳修元;周泰立;李姝慧
Keywords:	語意關係;語意處理;識字能力;關聯強度
Date:	2011-09
Issue Date:	2015-11-17 17:58:16 (UTC+8)
Abstract:	小學三年級是識字能力明顯增加的時期，此時語意發展亦處於區辨功能與類別語意關係的階段，但是關於識字能力與語意關係兩者如何影響語意處理，所知不多。過去研究中文兒童語意處理使用的語文材料皆選自成人常模，尚無使用兒童語文常模所進行的研究。因此本研究使用先前建立的「國小兒童中文雙字詞自由聯想常模」（翁巧涵、陳修元、李姝慧、周泰立，2009 ），針對小學三年級學生進行兩個實驗：實驗一比較不同識字能力兒童進行不同語意關聯強度（高語意、低語意）的語意判斷表現。發現隨著識字能力增加，語意判斷的正確率隨之上升; 兒童對高語意關聯強度刺激的正確率與反應時間，皆優於低語意關聯強度。實驗二比較不同識字能力兒童進行不同語意關係（功能、類別）的語意判斷表現。結果顯示，高識字能力兒童的語意判斷正確率及反應時間，皆優於低識字能力兒童; 兒童對於功能語意關係的正確率，優於類別語意關係。本研究推論：一、高識字能力兒童因為比較瞭解詞彙所包含的不同細緻概念，因此對於語意關係的掌握比低識字能力兒童好。二、高語意關聯強度詞對在語意網路中儲存位置較接近，兒童較易產生正確判斷。三、小學三年級學童以功能語意關係為主要表徵組織方式，尚未轉換到以類別語意關係組織語意表徵。
Relation:	中華心理學刊，53卷3期，頁293-307
Appears in Collections:	[Department of Early Childhood Education] Periodical Articles

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