師院學生對氧化還原之迷思概念研究

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題名:	師院學生對氧化還原之迷思概念研究 A Study of Misconceptions on Oxidation and Reduction Held by Teachers College Students
作者:	王貴春黃萬居
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	師院學生氧化還原概念認知迷思概念 Teacher college Oxidation and reduction Conception cognitive Misconception
日期:	1999-06-01
上傳時間:	2009-07-09 16:42:38 (UTC+8)
摘要:	本研究的主要目的在於探討師院生之氧化還原迷思概念，及其形成原因。研究結果將有助於老師改善教學方法，並提供一些建議給課程發展者及教科書的編者，在設計課程、及編寫教科書時宜謹慎使用語言。本研究過程是採用質的研究方法。首先，先利用紙筆測驗測試市立師範學院 41 位數理教育系及 30 位非數理教育系學生，並分析其測驗後的結果。然後再進行個別晤談。從分析紙筆測驗及晤談的結果，條列出學生的反應，並進而找出學生的迷思概念。本研究也歸納師院生有關氧化還原迷思概念可能的來源：1. 日常生活用語的隱喻；2. 不適當的類比產生的；3.科學術語的混淆；4. 缺乏科學知識；5. 教師不當教學； 6. 以為依賴大量累積特殊的知識就是學會概念了。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第十五期 p.19-38
顯示於類別:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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