特殊兒童國小自然科網路環境下教材探討

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題名:	特殊兒童國小自然科網路環境下教材探討
作者:	高豫
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	特殊教育兒童自然科補教教學網路超文字標籤語言
日期:	1997-12-01
上傳時間:	2009-07-10 10:01:46 (UTC+8)
摘要:	本文是由國科會科教處的贊助下的電腦網路科技在特殊兒童的應用研究結果，並配合注音符號效果，希望提供特殊兒童新資訊、新技術、新希望來發展無障礙的網路學習園地。本研究是因為六年來，在變化多端的科技互動學習生活空間裡，包括人與人、人與電腦互動，利用電腦的玩具、符號書、彩色筆、工具、電子書、家教、老師與通訊溝通功能，介入特殊兒童包括自閉症，聽障、智能不足等學童學習生活，對特殊兒童發生很大的影響，而將所有國小低、中年級自然科教材及學習成果整合網路系統為目標，可以早日讓特殊兒童在 Netscape 3.0 感受使用到網路上的 3D 虛擬實境的國民學校校景後，再選自然科教室，可由兒童自己選擇網路上資源教室的學習活動，網路上的科技特殊教育小學應是知識創造、網路輔導特殊兒童以及讓他們發揮自己的想像力、互動學習，並主動發表心得網路上的科技小學，又建置小小畫廊，展示他們的電腦實驗成果。網路上的輔導，所帶來的學習革命情勢必會衝擊教育及資訊界，它不僅要求學生改變，其真正的目的是帶動老師、家長和學生一起學習「創造」，展現「共同創造」的具體成果。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第九期 p.60-75
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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