青少年線上閱讀素養表現之關聯變項探討

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題名:	青少年線上閱讀素養表現之關聯變項探討
作者:	張貴琳
貢獻者:	國立臺灣師範大學華語文與科技中心
關鍵詞:	線上閱讀素養;社經地位;閱讀投入;閱讀策略覺察;ICT熟悉度
日期:	2014-12
上傳時間:	2016-01-20 15:32:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系等
摘要:	本文旨在針對可能影響臺灣地區青少年線上閱讀素養表現的個人背景變項進行分析，以提供青少年數位閱讀表現的關聯證據，並提出實務人員應用之參考。文中以臺灣某地區601位八年級學生為樣本，以自編之國中學生線上閱讀素養評量，及PISA2009學生問卷為研究工具，初步檢視社經地位、閱讀投入、閱讀策略覺察、ICT熟悉度等變項對線上閱讀素養表現的解釋力，及男女學生、落後和優良表現學生的背景特徵差異。以單參數試題反應模式進行指標估計，並使用迴歸統計法分析各指標的解釋力，結果顯示，為樂趣而讀、記憶與理解策略覺察具有較高的解釋力。個別差異方面，落後學生尤其缺乏安靜的讀書空間，男女學生的線上閱讀表現有別。整體而言，全面培養良好的閱讀態度與習慣是改善青少年線上閱讀素養表現的首要途徑。
關聯:	市北教育學刊，45期，頁29-68
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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