多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究

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题名:	多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究
作者:	王秀槐
贡献者:	國立台灣大學師資培育中心
关键词:	教育機會均等;家庭社經背景;多元入學制度;學校類型
日期:	2014-12
上传时间:	2016-01-20 15:32:23 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系等
摘要:	有關教育機會均等（equal access）的議題一直是高等教育研究的重要議題。過去主要的研究主題均集中在：（1）誰進入大學（who got admitted to college?）：研究上大學與無法上大學的青年的家庭背景差異；（2）誰進入那一種大學（who got admitted to which type of college?）：研究進入不同類型大學青年的家庭社經背景差異。我國近年來實施的多元入學制度則開啟了另一項重要的研究議題：誰經由不同的管道進入大學？（who got admitted to college through which type of channel?），甚至是誰經由不同的管道進入不同類型的大學（who got admitted to which type of college through which type of channel?）。研究者利用「高等教育資料庫」94學年度大一新生調查樣本，進行分析，研究結果發現：（1）經由分發入學與推薦申請管道的學生，家庭社經地位沒有差異；（2）公立大學、私立大學、私立技術學院學生家庭社經地位有明顯差異；（3）進一步檢視入學管道與學校類型的關係，發現：經由不同管道進入不同類型學校就讀的學生家庭社經地位有差異：公立大學與私立大學中經由推薦申請入學者家庭社經地位明顯高於分發入學者，但在私立技術學院中兩個管道入學的學生家庭背景並無差異。本研究於結論部分更深入探討多元入學制度與學生家庭社經地位的相互影響以及其啟發。
關聯:	市北教育學刊，47期，頁21-45
显示于类别:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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