改革主體的詮釋現象學初探

University of Taipei > 教育學院 > 教育學院 > 市北教育學刊(36期-) > Item 987654321/15240

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/15240

題名:	改革主體的詮釋現象學初探
作者:	卯靜儒
貢獻者:	國立臺灣師範大學教育學系
關鍵詞:	教育改革;主體;詮釋現象學;學習共同體
日期:	2015-04
上傳時間:	2016-01-20 15:32:34 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系等
摘要:	本文整理研究者過去累積的教育改革研究經驗與最近參與的學習共同體之經驗，提出一種改革主體的詮釋現象學論點，探討師生在教育改革環境下，遭逢的日常經驗，及其作為政策擬定基礎的可能。文中敍述兩個有關教育改革的故事，以揭櫫改革主體的詮釋現象學研究之可能性。本文以詮釋現象學的核心關懷，以一個學習共同體教師團隊及其班級學生為例，探討學習共同體中師生主體與能動性的意義，及其中的微型師生共構課程經驗等，據以提出一個改革研究的新取向─一種以教師與學生作為改革主體的存有經驗之理解，從師生的經驗中，挖掘人們參與、投入與行動教育世界的多種可能。
關聯:	市北教育學刊，49期，頁55-78
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.