從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向

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題名:	從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向
作者:	林君憶
貢獻者:	淡江大學課程與教學所
關鍵詞:	磨課師;教學法;學習經驗設計
日期:	2016-12
上傳時間:	2017-05-23 20:01:41 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	教育部自民國 103 年鼓勵各大學發展大規模開放式線上課程磨課師課程（MOOCs），發展新一代數位學習計畫，建立以學習者為主體的教育方式。本文透過摘要兩個案例—臺灣北部一所大學發展磨課師兩年經驗，及美國密西根大學一位教授開設磨課師兩年經驗—探究磨課師教學法各面向的差異。初步發現，由知識論、教師的角色、學習者的角色、乃至回饋、合作學習、及製作，皆可能因教學者、教學設計師不同的信念、教學設計取向，發展出截然不同的策略。為在磨課師發展過程中，落實以學習者為主體的教育方式，本文作者認為磨課師課程設計團隊，需要跳脫傳統大學課堂以教師教學為主的侷限，從大學課堂的「盒子」之外思考（think outside the box）廣大而且多元的學習者的需求與期待，並從設計學習經驗的角度出發，在磨課師的教學設計法上不斷精進才能突破現有困境、支持更多的學習者創造有意義的學習經驗。
關聯:	教育論叢，第4期，頁1-14
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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