大學師資生數學學習困擾與數學教學信念
問卷之建構研究

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題名:	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究
作者:	范欣茹;李心儀
貢獻者:	臺北市立大學教育學系
關鍵詞:	大學師資生;數學教學信念;數學學習困擾
日期:	2016-12
上傳時間:	2017-05-23 20:01:46 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	本研究為大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究，主要目的為根據文獻探討之理論架構，建構大學師資生之數學學習困擾與數學教學信念問卷。研究發現數學學習困擾之問卷共包含個人因素、學校因素、學科方面、課業方面，以及考試方面共 5 個層面，總計題項為 24 題；而數學教學信念問卷則包含教師對數學學科本質的認識、教師如何進行數學教學，以及學生應如何學習數學等三方面的信念，總計題項為 18 題。
關聯:	教育論叢，第4期，頁47-60
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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