多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視

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題名:	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視
作者:	梁雲霞
貢獻者:	臺北市立大學教育系
關鍵詞:	閱讀;寫作;讀寫關聯性
日期:	2016-12
上傳時間:	2017-05-23 20:01:47 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	「多讀，就會寫」是國內常見的一種看法，此看法衍伸自「閱讀和寫作有關」的假定，然而這個看法是否有研究的支持？基於此，本文以文獻評論的方式檢視「閱讀和寫作的關聯性」之論述，釐清兩者之間關聯性的本質。本文將援引研究證據說明閱讀和寫作之間是否有關聯存在？如果有，兩者的關聯程度如何？這樣的關聯本質代表的意義是什麼？本文期待釐清「閱讀和寫作」的「關聯」，可以有助於「讀」「寫」教學的定位。
關聯:	教育論叢，第4期，頁61-78
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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