論活動理論及「活動的目的模式」
－教育課程目的模式新說

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Title:	論活動理論及「活動的目的模式」－教育課程目的模式新說
Authors:	楊龍立
Contributors:	臺北市立大學教育學系
Keywords:	活動理論;教育;課程;目的模式
Date:	2016-12
Issue Date:	2017-05-23 20:01:48 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學教育學系
Abstract:	本文理論探討當前盛行的活動理論(activity theory)，該理論是安格斯壯（Engeström, Y）1987 年提出，他將活動理論視為一個活動系統，其中包含六個組成分別是：主體（subject）、客體（object）、社群（community）、工具（instrument、 tool）、規則（rules）、分工（division of labor），以及活動的結果（outcome）。由於人們對客體概念常有不同認定，加以自古人們的思考與活動即習慣以「目的－手段」或「目的－工具」方式進行。因此修正現行活動理論，提出切合世人常情且簡明易行的「活動的目的模式」或稱「目的導向活動理論」。
Relation:	教育論叢，第4期，頁79-98
Appears in Collections:	[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)

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