學校教學圈方案建構與實踐之研究

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題名:	學校教學圈方案建構與實踐之研究
作者:	黃旭鈞
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學圈;學校教學圈方案;實踐策略
日期:	2015
上傳時間:	2017-07-25 09:07:04 (UTC+8)
出版者:	臺北市：科技部
摘要:	教學圈(IR)是一種由學校提出實務問題(POP)，透過來自不同學校（區）教育人員所組成之訪視小組，針對學校所示的實務問題，實地觀察課堂中教與學的情形，再由訪視小組人員，共同分享討論，進而解決實務問題的方法。本研究旨在探討教學圈的理念與作法、教學圈模式、步驟、限制與因應策略，分析比較不同教學圈模式的異同，再據以發展適合我國情境的學校教學圈方案，就所發展的方案在學校中試做並進行行動研究，再依行動研究結果，深入瞭解參與人員的意見後，加以修正學校教學圈方案，以利推廣實施。本研究擬分為兩年進行，除了持續進行教學圈相關文獻蒐集與探討外，第一年研究主要採取訪談法、焦點團體法、模糊德懷術。其中文獻分析，係就國內外教學圈相關文獻予以蒐集、分析與歸納整理。訪談法預計訪談專家與實務工作者共12 位，主要用以徵詢其對教學圈的可行性、困境與因應策略等的意見與看法，其次，焦點團體法的部份，預計由10 人所組成的焦點團體，舉行三到五次焦點團體座談；模糊德懷術則是由15 位專家學者與實務工作者組成模糊德懷術小組成員，以凝聚其對學校教學圈方案的內容、適切性與可行性之共識。第二年主要採行動研究法與小組座談，其中行動研究法除了針對訪視小組成員與受訪學校成員，分別辦理6 場教學圈方案工作坊，之後，亦在參與試辦的學校中實施推動，分別由學校提出問題，訪視小組成員到校觀察，並給予解決問題的建議。再根據試辦結果，就教學圈參與人員進行小組座談，以蒐集參與教學圈試辦人員對學校教學圈實際所能發揮的功效，及其對教學圈的修正意見與問題的意見與經驗。最後的研究報告，將包括緒論、文獻探討、研究方法、結果分析與討論、結論與建議等五大部分。
關聯:	研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-013-
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告

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