磨課師(MOOCs)對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究

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題名:	磨課師(MOOCs)對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究
作者:	劉光夏
貢獻者:	臺北市立大學學習與媒材設計學系
關鍵詞:	磨課師;視學藝術學習者;想像力;創作表現
日期:	2015
上傳時間:	2017-07-25 09:15:38 (UTC+8)
出版者:	臺北市：科技部
摘要:	隨著網路科技日益精進，數位化學習成為教育的重要應用，而大規模開放式線上課程 (Massive Open Online Courses ； MOOCs)的興起，不但展開線上學習熱潮，更成為現今數位學習的主流趨勢。MOOCs特色強調翻轉式學習、自我速度學習（self-paced )、透過分段課程、線上評量、即時線上回饋及線上討論等多元的學習模式，讓師生及同儕都有更多的互動學習。由於國內目前尚未有相關研究探討MOOCs應用於視覺藝術教育研究，因此本研究之主要目的在建立MOOCs與藝術領域的連結性，並探討透過MOOCs的學習機制，探究其應用於藝術教學的功能與價值。而為達此目的，本研究採單組前、後測實驗設計法（The One-Group Pretest Posttest Design)、測驗量表及訪談法，以一班45名大學生為研究對象，並透過實際 MOOCs課程教學實驗，瞭解其對視覺藝術學習者的想像力與創作表現之影響，得知學習成效。本研究預期效益包括：（1)了解MOOCs於高等藝術教育的功能與價值，並且(2)做為往後發展MOOCs藝術課程的參考依據。（3)發現MOOCs如何影響視覺藝術學習者的想像力與創作表現。(4)結合激發想像力的課程設計，可以發展成為國內MOOCs師資培訓課程，讓MOOCs 藝術教師可以更快掌握學習者的想像力特點。（5)推廣藝術教學創新思維，拓展高等藝術教育界限。最後，希盼本研究之執行，將有助於MOOCs於藝術領域之建構與實務推動，以及教師導入MOOCs教學之參考。
關聯:	研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-018-
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 研究計畫or研究報告

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