人權教育師資培育工作之推動與困境

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題名:	人權教育師資培育工作之推動與困境 Teachers’ Training on Human Rights Education: Accomplishments and Difficulties
作者:	湯梅英 Mei-Ying Tang
貢獻者:	台北市立教育大學
關鍵詞:	人權教育師資培育文化教育結構 human rights education teachers’ training culture education system
日期:	2005-05-01
上傳時間:	2009-06-11 15:32:51 (UTC+8)
摘要:	聯合國將1995 至2004 年訂為「人權教育十年」，促使國際社會對推動人權教育的重視，希望將世界人權宣言的理念傳散出去，塑造普遍性的人權文化。然而，推動人權教育，必須要有人權教育的師資，如果教師本身對人權教育一無所知或是一知半解的偏差，推動人權教育無異緣木求魚。因此，本文討論的重點在於人權教育師資培育的推動，及其面臨之困境。首先，回顧、檢討人權教育種子教師工作坊的實際經驗；從1998 年以「課程與教材發展」為主的工作坊模式，到2001 年教育部設立「人權教育委員會」，促進師資培育的多元開展。其次，分析人權教育師資培育面對的困難，其實涉及文化觀念和教育系統交織而成的問題。文化觀念包括傳統文化、教師文化和教育信念等因素；制度結構面則從教育結構、師資教育系統及人權教學等層面討論推動人權教育的影響。本文目的不在批評制度結構或教師本身的觀念，而在指出人權教育推動並非如水到渠成般自然，而應設法排除推動人權教育的阻礙；建立以人權教育為核心的師資培育組織網絡，以及負責規劃、執行與推動人權教育的教育行政系統，都是有助於推動人權教育，營造人權文化的可行途徑。
關聯:	台北市立師範學院學報(教育類) 第36卷第1期(36:1) p.189-212
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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