泰勒理念價值重估

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Title:	泰勒理念價值重估
Authors:	楊龍立;Yang, Long-lih
Contributors:	臺北市立大學教育學系
Keywords:	泰勒理念;課程理論;目標模式;課程發展;Tyler rationale;Curriculum theory;Objective model;Curriculum development
Date:	2019-12
Issue Date:	2024-03-07 16:22:15 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學教育學系
Abstract:	一九四九年泰勒所著的《課程與教導的基本原理》提出了他對教導與課程方案發展的觀點，被許多課程學者稱之為泰勒理念（The Tyler Rationale）。自一九六〇年代以來，課程學界的一些偏好理論批判者對泰勒理念多指責少讚許，這種攻擊和指責歷久不衰，甚且無視泰勒理念的諸多優點與盛行運用。本文理論分析泰勒理念的優缺，並對其真正優缺與價值進行論證。研究結果確定：泰勒理念的真正優點是可行性高，例如繁複嚴謹的目標建立、權宜變通的運用理念、兼容各理論派別與立場、可行便利的課程與教導方案開發模式及適用於校本課程發展；泰勒理念的真正缺點是簡略，仍待補足一些觀念、理論與規則。
Relation:	教育論叢，第7期，頁57-87
Appears in Collections:	[Publications] Educational Discourses

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