教育質性研究的倫理規範

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題名:	教育質性研究的倫理規範
作者:	林建銘;Lin, Jan-ming
貢獻者:	臺北市立大學教育學系
關鍵詞:	教育研究;質性研究;研究倫理;Educational research;Qualitative research;Research ethics
日期:	2019-12
上傳時間:	2024-03-07 16:22:17 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	本研究以西方倫理學理論來分析西方的教育質性研究的倫理規範，以了解其倫理立論依據，再以儒家的倫理觀點加以檢視。對於中西倫理觀念差異而造成研究中之中西倫理規範的衝突，筆者也將加以調和，以建立本土化的教育質性研究倫理規範。在此本文提出教育質性研究倫理規範十五則，共分五類：（1）有關研究問題與研究設計的面向有「該研究有正當的價值性」、「研究者身分要公開、不隱蔽」。（2）有關對待被研究者的面向有「告知被研究者並取得同意」、「強調公平回報」、「研究者承擔一切風險以避免被研究者遭受傷害與風險」、「要尊敬受試者並建立合作關係」、「要與被研究者協商」、「仁愛與誠實的對待被研究者以取得信任」、「要尊重隱私、保密與匿名」。（3）有關研究進行過程的面向有「研究要公正合理」、「要介入與倡議改變不合理」、「重視研究的誠信與品質」。（4）有關研究結果運用的面向有「研究資料與發現的所有權屬於公眾」、「要將研究結果正用」。（5）有關對研究場所影響的面向有「要避免造成整個生態環境的破壞與傷害」。
關聯:	教育論叢，第7期，頁89-117
顯示於類別:	[出版品] 教育論叢

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