“NO普拉斯提克『淨塑』在中山！”以『三階段淨塑課程』實踐【淨塑校園】之研究

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題名:	“NO普拉斯提克『淨塑』在中山！”以『三階段淨塑課程』實踐【淨塑校園】之研究
作者:	廖家芳;梁秋月;葉金滿;林珍珍;陳冠英;Liao, Chia-fang;Liang, Chiu-yueh;Yeh, Chin-man;Lin, Chen-chen;Chen, Kuan-ying
貢獻者:	臺北市中山區中山國民小學
關鍵詞:	淨塑;環境教育;PDCA循環模式
日期:	2019-12
上傳時間:	2024-03-07 16:22:26 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	誠如福智文教基金會的真如老師說：「保護生命，我不用塑膠袋！」1 由於人類使用一次性塑膠商品，海洋裡充斥了塑膠垃圾及碎屑，一場海洋生物與人類的生死浩劫已然形成！有鑑於此，你我需要以淨塑校園落實教育，共同拯救海洋生物和人類的未來！本研究記錄中山國小教師跨領域社群，推動三階段淨塑校園活動，以『PDCA 循環模式』，在兩年的努力下，有效落實淨塑理念。以無痕飲食為目標，從不拿塑膠袋、自備環保袋和餐具開始，一起參與淨塑校園的推展。淨塑理念與特色如下：一、由跨領域教師共同備課，透由三階段淨塑課程，傳達淨塑校園的內涵。二、以紮根低年級為主，設計學習單和回饋單，蒐集資料作為持續推展的參考。三、透過『PDCA 循環模式』發展完備的淨塑特色課程，以常態教育推廣至校園。 106 年社群成果及介紹，在教育部綠色學校網站發表，得到正向的審核結果及校群肯定。除此，也影響近 50 個班級，期待藉由環境知識的充實，讓親師生面對抉擇時，有正確認知做出對環境友善的行動。
關聯:	教育論叢，第7期，頁183-209
顯示於類別:	[出版品] 教育論叢

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