論活動理論及「活動的目的模式」--教育課程目的模式新說

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题名:	論活動理論及「活動的目的模式」--教育課程目的模式新說
作者:	楊龍立;Yang, Long-lih
贡献者:	臺北市立大學教育學系
关键词:	活動理論;教育;課程;目的模式;Activity theory;Education;Curriculum;Goal model
日期:	2016-12
上传时间:	2024-03-07 16:23:20 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	本文理論探討當前盛行的活動理論(activity theory)，該理論是安格斯壯（Engeström, Y）1987 年提出，他將活動理論視為一個活動系統，其中包含六個組成分別是：主體（subject）、客體（object）、社群（community）、工具（instrument、 tool）、規則（rules）、分工（division of labor），以及活動的結果（outcome）。由於人們對客體概念常有不同認定，加以自古人們的思考與活動即習慣以「目的－手段」或「目的－工具」方式進行。因此修正現行活動理論，提出切合世人常情且簡明易行的「活動的目的模式」或稱「目的導向活動理論」。
關聯:	教育論叢，第4期，頁79-97
显示于类别:	[出版品] 教育論叢

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