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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18883
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| 題名: | 認識自閉症的心智論 |
| 作者: | 林翠英;Lin, Tsui-ying |
| 貢獻者: | 國立彰化師範大學特殊教育學系 |
| 關鍵詞: | 自閉症;心智論;智商;Autism;Theory of mind;ToM;Intelligence quotient;IQ |
| 日期: | 2022-12 |
| 上傳時間: | 2024-03-11 20:53:02 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 |
| 摘要: | 我國在 1997 年修正特殊教育法，將自閉症（Autism）列入特殊教育服務對象，儘管 經過 25 年的努力經營自閉症教育，學校教師及家長因缺乏認識自閉症心智論（ToM）缺 陷，造成諸多問題，為了提升教育服務品質，筆者根據諸多學者的看法，將自閉症的心 智論歸納重點如下：（一）自閉症（Autism）者的社會行為缺陷是因杏仁核缺陷（amygdala deficit）而造成的（二）人類在嬰兒階段是透過心智論（ToM）開始社會化，心智論（ToM） 是一種組合的功能牽涉到記憶; 分享式注意（joint attention）; 複雜的知覺認知（perceptual recognition ） 如 凝 視 過 程 ; 語 言 ; 執 行 功 能 及 情 緒 處 理 認 知 （ emotion processing -recognition）（三）智商（IQ）和心智論（ToM）不是同義詞。心智論（ToM）叢集比智 商（IQ）的評量，用來評量泛自閉症的障礙嚴重程度更具代表性。心智論（ToM）叢集 明顯地較能預測學生被安置的環境，心智論（ToM）表現提供可信靠的方式來區別精神 疾病診斷與統計手冊第五版（DSM-5）的泛自閉症（ASD）之障礙嚴重程度，提醒重要 關係人有關泛自閉症支持需求的程度。 |
| 關聯: | 特殊教育發展期刊，74期，頁1-12 |
| 顯示於類別: | [特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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