國中資優生學業自我概念與學習投入關係：恆毅力之中介效果之探討

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題名:	國中資優生學業自我概念與學習投入關係：恆毅力之中介效果之探討
作者:	侯雅齡;Ho, Ya-ling
貢獻者:	國立屏東大學特殊教育學系
關鍵詞:	學業自我概念;學習投入;恆毅力;中介效果;Academic self-concept;Learning engagement;Grit;Mediation effect
日期:	2022-06
上傳時間:	2024-03-11 20:53:07 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	本研究旨在探討國中資優生的恆毅力在學業自我概念與學習投入之間的中介效果。研究對象為全國 70 所國中共計 799 位七年級數理資優學生。研究工具包含國中學業自我概念量表; 學習投入量表以及恆毅力量表。透過結構方程模式進行路徑分析。研究結果顯示恆毅力為國中資優生學業自我概念對學習投入的完全中介變數，亦即學業自我概念可以透過恆毅力對學習投入產生影響。
關聯:	特殊教育發展期刊，73期，頁1-12
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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