互動式AR輔助學習裝置軟體使用滿意度調查

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題名:	互動式AR輔助學習裝置軟體使用滿意度調查
作者:	黃秋霞;楊志強;蔡宜雯;Huang, Chiu-hsia;Yang, Chih-chiang;Tsai, Yi-wen
貢獻者:	國立屏東大學特殊教育學系;國立屏東大學師資培育中心;國立屏東大學幼兒教育學系
關鍵詞:	AR輔助學習軟體;太陽運行概念;互動式;使用滿意度;容積概念;AR assisted learning software;Solar motion concepts;Interactive;User satisfaction;Volume concepts
日期:	2022-06
上傳時間:	2024-03-11 20:53:11 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	2020 年至今，新型冠狀病毒（COVID-19）迅速蔓延至全球，無一國家或行業可倖免於其侵襲與巨大影響。本研究乃是因應 12 年國教新課綱科技融入教學理念，以及因疫情之故改採線上遠距教學的學習替代模式，旨在探究「互動式 AR 輔助學習裝置軟體」使用滿意度調查，冀望研究結果有助未來應用該套軟體提升現場師生在容積與太陽運行概念的教與學之成效。本研究採線上 Likert 五點量表問卷調查使用滿意度，同時透過網路知情同意方式告知本研究目的；研究參與者親身體驗「互動式 AR 輔助學習軟體」之使用後，立即填答 20 題線上問卷調查表，共蒐集 191 份有效問卷，並以描述性統計; Cronbach’s α 信度等處理資料分析。整體而言，本研究結果顯示，191 位研究參與者來自 7 個不同學院的 157 位女性與 34 位男性，93.2%研究參與者表示非常同意或同意「互動式 AR 輔助學習裝置軟體」的使用滿意度，4.7%表示沒意見; 1.6%表示不同意; 以及 0.5%表示非常不同意「互動式 AR 輔助學習裝置軟體」的使用滿意度。最後，本研究建議教學者若輔以「互動式 AR 輔助學習裝置軟體」進行教與學容積與太陽運行概念，再佐以教師實體課堂講述為主的話，教與學的成效即可能會更相得益彰。
關聯:	特殊教育發展期刊，73期，頁33-56
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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